Anno scolastico 2022-23 l’IC è entrato a far parte di un progetto Erasmus Plus Azione KA 121-SCH finanziato dall’Unione Europea e coordinato dall’Ufficio Scolastico Regionale.
Partecipanti: Consorzio di tredici Scuole della Regione Umbria, tra cui il nostro Istituto, alla loro prima esperienza di progetti Erasmus +.
Il Progetto è stato accreditato per la mobilità all’estero, nell’anno scolastico 2023-2024: mobilità all’estero del personale docenti, dirigenza scolastica e staff amministrativo degli istituti coinvolti.
Tre obiettivi principali:
1) Formazione metodologica e didattica per docenti con le seguenti tematiche:
Pratiche di inclusione – Realizzazione di nuovi ambiti di apprendimento- Metodologia
dell’apprendimento misto, uso delle nuove tecnologie nella didattica.
2) Formazione per lo staff di dirigenza ed amministrativo con le seguenti tematiche:
Management scolastico – Leadership educativa – Gestione delle risorse
3) Sviluppo delle competenze linguistiche e plurilinguistiche per tutto il personale
scolastico coinvolto: Lingua inglese come lingua franca e competenza comunicativa
di base – Altre lingue comunitarie (Francese, Tedesco, Spagnolo).
Mobilità docente: dal 26 al 30 Maggio 2024 mobilità di due docenti del nostro istituto nella città di Poitiers (Francia) per 5 giorni impegnati in attività di Job Shadowing.
Durante la mobilità il gruppo è stato coinvolto in attività di job shadowing che
ha permesso ai partecipanti di conoscere il sistema scolastico francese e
paragonarlo con quello italiano, specialmente nell’ambito dell’inclusione.
Molti sono stati i momenti significativi per il confronto, tra scuole del primo e
del secondo ciclo dei due Paesi. Presso il Lycée Nelson Mandela (Polo
scientifico e artistico, Polo professionale con sezioni di ebanistica, elettronica,
decorazioni, sicurezza) i docenti, i Dirigenti scolastici e lo staff amministrativo
coinvolto nel progetto, dopo aver visitato i vari laboratori sono stati invitati a
sperimentale la mensa della scuola; il gruppo si è recato inoltre presso
il Collège Jardin des Plantes, affiancando personale amministrativo e
colleghi di ruolo affine impegnati in didattica. Si è potuto osservare per
esempio come i libri di testo sono di proprietà della scuola, sintetici e di
piccole dimensioni. Gli studenti si spostano da un’aula all’altra per le lezioni e
dispongono di armadietti personali. Questa esperienza di “osservazione attiva” in
una scuola è stata un’opportunità di crescita professionale e personale; osservare
direttamente le modalità di lavoro, di insegnamento e l’organizzazione scolastica in
un contesto differente, permette di acquisire nuove strategie didattiche,
metodologiche e pedagogiche. Tali esperienze inoltre creano legami professionali e
un network internazionale con colleghi di altri Paesi, che può essere fondamentale per
future collaborazioni, partenariati strategici e nuovi progetti Erasmus+ oltre a
potenziare le abilità linguistiche dello staff coinvolto attraverso l’immersione in un
ambiente lavorativo straniero e l’uso quotidiano della lingua. Questa mobilità
sicuramente è stato il primo step per migliorare il piano di internazionalizzazione del
nostro Istituto e contribuire a rendere l’offerta formativa della scuola più moderna,
all’avanguardia e in linea con le priorità europee (come inclusione e digitalizzazione).
In sintesi, il job shadowing non è solo un arricchimento per il singolo, ma un
investimento strategico che porta innovazione in prospettiva europea all’intera
comunità scolastica.